|
|
 |
STATUT
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNAZJUM EUROPEJSKIE W PUŁAWACH
Opracowany na podstawie:
1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 ( Dz. U. 2004 r. Nr 256 poz. 2572
z późniejszymi zmianami),
2. Ustawy Karta Nauczyciela dnia 26 stycznia 1982 roku ( tekst jednolity: Dz. U. z 1997 r. nr 56 poz. 357 z późniejszymi zmianami).
3. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. ( Dz U. z 2001 r. nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami).
4. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych ( Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. Nr 119, poz. 2046, z późniejszymi zmianami).,
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz.U. z 2003r. Nr 11, poz. 114).
7. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych. (Dz.U. z 2005r. Nr 19, poz. 167).
8. Rozporządzenie MENiS z dnia 29 stycznia 2003r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży. (Dz.U. z 2003r. Nr 23, poz. 193).
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. (Dz.U. z 2003r. Nr 5, poz. 46).
10. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz.U. z 2003r. Nr 26, poz. 226).
11. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. (Dz.U. z 2003r. Nr 6, poz. 69).
12. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100 poz. 908).
Rozdział 1
Przepisy definiujące
§ 1
1. Jeżeli w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Gimnazjum - należy przez to rozumieć: Gimnazjum Europejskie w Puławach
2) Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami),
3) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Gimnazjum,
5) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów,
6) wychowawcach - należy przez to rozumieć nauczycieli, którym szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Gimnazjum,
7) organie prowadzącym Gimnazjum - należy przez to rozumieć Stowarzyszenie Wspierania Dzieci i Młodzieży ,,Euroszkoła”
8) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum– należy przez to rozumieć działającego w imieniu Wojewody Lubelskiego, Kuratora Oświaty w Lublinie,
9) poradni psychologiczno-pedagogicznej - należy przez to rozumieć publiczną poradnię specjalistyczną lub instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.
Rozdział 2
Informacje ogólne o Gimnazjum
§ 2
1. Gimnazjum Europejskie w Puławach jest szkołą niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej.
2. Siedziba Gimnazjum znajduje się w Puławach przy ulicy Czartoryskich 8.
3. Gimnazjum założone jest i prowadzone jest przez Stowarzyszenie.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Lublinie.
5. Gimnazjum może posiadać6. własne imię, hymn, sztandar i ceremoniał.
7. Gimnazjum kształci w cyklu trzyletnim oraz klasyfikuje uczniów w semestrach półrocznych.
8. W klasie trzeciej uczniowie przystępują do obowiązkowego zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych oraz od 2009 roku z języka obcego.
§ 3
Gimnazjum w swej działalności dydaktycznej i wychowawczej umożliwia swoim uczniom spotkanie się z barwną i różnorodną historią, kulturą i życiem narodów europejskich.
§ 4
Gimnazjum jest otwarte na tradycję i współczesność Puław i regionu lubelskiego, opiera się na związkach z uczelniami, stowarzyszeniami społeczno – kulturalnymi oraz innymi instytucjami życia intelektualnego Puław.
§ 5
Samorządność i kolegialność jako zasady funkcjonowania Gimnazjum są częściami programu wychowawczego, zakładającego przygotowanie uczniów do aktywnego i twórczego życia w społeczeństwie demokratycznym.
§ 6
Funkcjonowanie Gimnazjum jest oparte na zasadzie aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły, uczniów, rodziców i nauczycieli.
§ 7
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
3. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.
§ 8
Kompetencje i zadania organu prowadzącego szkołę.
Szkołę prowadzi Stowarzyszenie „Euroszkoła” w Puławach ul. Czartoryskich 8.
Do kompetencji i zadań organu prowadzącego należy:
1) nadanie szkole pierwszego statutu;
2) powoływanie i odwoływanie dyrektora szkoły, spośród kandydatów posiadających pełne kwalifikacje pedagogiczne oraz odpowiednie doświadczenie;
3) zarządzanie majątkiem szkoły;
4) zatwierdzanie preliminarza wydatków budżetowych szkoły;
5) opiniowanie uchwał rady pedagogicznej w sprawach innowacji pedagogicznych
i eksperymentów, jeżeli pociągają za sobą dodatkowe wydatki;
6) zatwierdzanie szczegółowej organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym. Arkusz organizacji zatwierdza ww. organ do dnia 30 maja każdego roku.
Sposoby finansowania Gimnazjum
§ 9
Gimnazjum jest finansowane z czesnego rodziców, dotacji MEN oraz innych źródeł zgodnych z przepisami prawa.
§ 10
Założenia polityki finansowej Gimnazjum są corocznie ustalane przez dyrektora Gimnazjum i zatwierdzane przez Zarząd Stowarzyszenia ,,Euroszkoła “.
Społeczność szkolna
§ 11
1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej, to znaczy uczniowie, rodzice i nauczyciele mają obowiązek:
1) dbać o dobre imię szkoły;
2) szanować poglądy i przekonania;
3) okazywać sobie wzajemnie szacunek;
4) zachowywać się godnie i kulturalnie;
5) dbać o mienie Gimnazjum i jego estetyczny wygląd;
6) naprawić wyrządzoną przez siebie szkodę;
7) przestrzegać statutu Gimnazjum.
2. Członkowie społeczności szkolnej mają prawo do ochrony swoich statutowych przywilejów poprzez odwołanie się do Stowarzyszenia ,,Euroszkoła“ za pośrednictwem organów ich reprezentujących .
3. Uczniowie są przyjmowani do Gimnazjum według kryteriów ustalanych przez dyrektora w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia „Euroszkoła” i ogłaszanych rokrocznie (na początku drugiego semestru – na przyszły rok szkolny).
4. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów Gimnazjum mają prawo do :
1) wpływania poprzez swoich przedstawicieli na kierunki działania Gimnazjum;
2) rzetelnej, bieżącej informacji o postępach swoich dzieci.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów są zobowiązani do:
usprawiedliwiania na bieżąco wszystkich nieobecności ucznia doraźnie w formie telefonicznej a następnie w formie pisemnej (z podaniem przyczyny absencji) przekazanej wychowawcy klasy;
dostarczenia informacji dotyczącej zwolnienia ucznia z kilku godzin lekcyjnych w formie pisemnej lub rodzic, prawny opiekun może osobiście zwolnić ucznia;
regularnego, terminowego opłacania czesnego, zgodnie z ustalonym przez Stowarzyszenie „Euroszkoła “ regulaminem, pod rygorem uiszczania kar za zwłokę i skreślenia ucznia z listy uczniów po trzech miesiącach niczym nieusprawiedliwionego zalegania z opłatami,
czuwania nad postępami w nauce i zachowaniem swoich dzieci,
osobistego kontaktu z nauczycielem lub dyrektorem na jego prośbę .
6. Nauczyciele mogą być7. zatrudniani przez dyrektora Gimnazjum, zgodnie z Kodeksem Pracy lub Kartą Nauczyciela oraz ,,Regulaminem Pracy” Gimnazjum Europejskiego. ,,Regulamin Pracy “ pracowników Gimnazjum zatwierdza Zarząd Stowarzyszenia ,, Euroszkoła “ .
8. Zatrudnienie nauczycieli może odbywać9. się z wykorzystaniem procedury konkursowej opartej o przedłożone przez kandydatów na nauczycieli dokumenty, a w szczególności własną koncepcję pracy w Gimnazjum Europejskim.
Rozdział 3
Cele i zadania Gimnazjum
§ 12
Celem działalności Gimnazjum jest wykształcenie i wychowanie światłego człowieka, wrażliwego na wartości ogólnoludzkie, kierującego się zasadami tolerancji światopoglądowej i regułami życia w demokratycznej zbiorowości, przygotowanego do życia we współczesnym świecie.
§ 13
Gimnazjum wpaja uczniom miłość do Ojczyzny, szacunek do przekonań religijnych oraz zasady dobrego wychowania.
§ 14
Gimnazjum stara się stworzyć uczniom optymalne warunki intelektualnego, emocjonalnego i fizycznego rozwoju. Naczelna idea Gimnazjum to troska o każdego ucznia z osobna, zapewnienie wszystkim szansy pełnego rozwinięcia ich możliwości i zdolności, w tym najlepszego przygotowania do dalszego kształcenia się.
§ 15
Gimnazjum realizuje programy profilaktyczno – zdrowotne dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów.
Rozdział 4
Organy Gimnazjum
§ 16
Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum
2) Rada Pedagogiczna
3) Samorząd Uczniowski
4) Rada Rodziców.
W szkole utworzono stanowisko głównego księgowego.
Organy szkoły współpracują ze sobą w ramach kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty.
§ 17
Dyrektor Gimnazjum:
1) reprezentuje Gimnazjum;
2) współpracuje z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców;
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej Gimnazjum;
4) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do uczących w Gimnazjum nauczycieli;
5) corocznie w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia „Euroszkoła” ustala szczegółowe zasady rekrutacji;
6) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej;
7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) dba o wizerunek, prestiż i dobre imię szkoły;
9) wprowadza na terenie gimnazjum obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju.
10) może określić11) sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć12) dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
13) tworzy klimat odpowiedzialności, obowiązkowości, wzajemnego szacunku i współpracy pomiędzy zatrudnionymi i uczącymi się w Gimnazjum;
14) odpowiada za powierzony mu przez Stowarzyszenie „Euroszkoła” majątek;
15) kieruje pracami remontowo- inwestycyjnymi na terenie Gimnazjum.
Dyrektor Gimnazjum ma obowiązek:
16) na początku swojej pracy przygotować17) i przedłożyć18) do akceptacji program rozwoju Gimnazjum Zarządowi Stowarzyszenia „Euroszkoła” oraz dokonywać19) tego co 3 lata;
20) corocznie do 31 maja przygotować21) arkusz organizacyjny Gimnazjum na kolejny rok szkolny i przedłożyć22) go do akceptacji Zarządowi Stowarzyszenia „Euroszkoła”;
23) corocznie, do 1 grudnia, przedstawić24) Zarządowi Stowarzyszenia do akceptacji budżet Gimnazjum na kolejny rok;
25) corocznie, do 1 grudnia, przedstawić26) Zarządowi Stowarzyszenia sprawozdanie z wykonania budżetu wraz ze sprawozdaniem z rocznej działalności szkoły.
3. Dyrektor Gimnazjum jest kierownikiem zakładu pracy w rozumieniu Kodeksu Pracy a w szczególności:
5) zgodnie z planowanymi potrzebami Gimnazjum zatrudnia nauczycieli, ustalając zakres ich obowiązków i wynagrodzenie;
6) kierując się aktualnymi potrzebami i budżetem Gimnazjum zatrudnia personel pomocniczy i szczegółowo ustala zakres obowiązków i wynagrodzenie;
7) realizuje zatwierdzony budżet Gimnazjum;
8) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
9) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
10) kontroluje przestrzeganie ,,Regulaminu Pracy” oraz „Regulaminu Wynagradzania” Gimnazjum.
§ 18
Radę Pedagogiczną tworzą nauczyciele uczący w Gimnazjum oraz dyrektor Gimnazjum.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) zatwierdzanie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych;
5) zatwierdzanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów.
Rada Pedagogiczna opiniuje:
7) organizację pracy Gimnazjum, a zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć8) lekcyjnych i pozalekcyjnych;
9) wnioski dyrektora o przyznawanie nauczycielom odznaczeń , nagród i wyróżnień;
10) propozycje przydziału dodatkowych zajęć11) dydaktycznych i opiekuńczych.
Rada Pedagogiczna przygotowuje zmiany i uchwala statut.
Uchwały Rady Pedagogicznej SA podejmowane zwykle większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
§ 19
W szkole działa samorząd uczniowski.
Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
12) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią i stawianymi wymaganiami;
13) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
14) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
15) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
16) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
17) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego:
1) przedstawianie Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Gimnazjum wniosków i opinii w sprawach dotyczących Gimnazjum, a w szczególności dotyczących praw obowiązków ucznia;
2) wybór, w porozumieniu z Dyrektorem, nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
3) opracowywanie regulaminu swojej działalności i po konsultacji z opiekunem Samorządu Uczniowskiego oraz Dyrektorem Gimnazjum przedstawianiem go do zatwierdzenia społeczności uczniowskiej.
§ 20
W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
W skład Rad Rodziców wchodzą po dwóch przedstawicieli rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym..
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3 ustawy o systemie oświaty, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 pkt 1 ustawy o systemie oświaty, do Rady Rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.
Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.
6. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem należy:
uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2 ustawy oraz w porozumieniu z Dyrektorem szkoły może opiniować wzór jednolitego stroju szkolnego.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 53 ust. 4.ustawy.
Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację, wymaga uzyskania zgody Dyrektora szkoły lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły lub placówki i Rady Rodziców.
Rada Rodziców deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na Dyrektora gimnazjum
Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej regulamin, który ustala między innymi:
1) kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców;
2) organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji;
3) tryb podejmowania uchwał;
4) zasady wydatkowania funduszy.
Regulamin opracowuje Rada Rodziców. Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne.
§ 21
Wszystkie organy Gimnazjum wzajemnie ze sobą współpracują.
Konflikty wewnątrzszkolne rozwiązywane są na jej terenie.
W sprawach spornych prowadzi się mediacje na terenie szkoły aż do rozwiązania konfliktu.
Mediatorem może być:
4) wychowawca klasy w sporach miedzy:
a) uczniami;
b) uczniem i nauczycielem przedmiotu;
c) rodzicem i nauczycielem przedmiotu.
5) Dyrektor w konfliktach między:
a) uczniami, jeżeli wcześniejsze mediacje nie doprowadzą do rozwiązania konfliktu;
b) uczniem i nauczycielem lub wychowawca, jeżeli wcześniejsze mediacje nie
c) doprowadzą do rozwiązania konfliktu;
d) nauczycielami;
e) nauczycielem a innymi pracownikami gimnazjum.
Sprawy sporne między Dyrektorem a pracownikiem szkoły rozpatrywane są przez:
1) Radę Pedagogiczną na posiedzeniu prowadzonym przez wyznaczonego nauczyciela.
2) Organ prowadzący szkołę, jeżeli na terenie szkoły nie uda się rozwiązać3) konfliktu.
Rozdział 5
Organizacja Gimnazjum
§ 22
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 23
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
§ 24
1. Gimnazjum rekrutuje uczniów uzdolnionych językowo i ogólnie.
2. Do Gimnazjum będą przyjmowani uczniowie po ukończeniu VI klasy szkoły podstawowej zakwalifikowani w wyniku postępowania kwalifikacyjnego prowadzonego przez Komisję Rekrutacyjną Gimnazjum.
3. Postępowanie kwalifikacyjne obejmuje:
1) oceny z przedmiotów za II semestr kl. VI w tym z języków obcych lub przedkłada zaświadczenie potwierdzające znajomość2) języka obcego;
3) oceny ze świadectwa ukończenia szkoły oraz wyniki sprawdzianu;
4) test sprawdzający umiejętności językowe;
5) w przypadkach szczególnych dopuszcza się rozmowę kwalifikacyjną w języku obcym.
Decyzja Komisji Rekrutacyjnej Gimnazjum ogłoszona do 1 lipca każdego roku jest ostateczna.
W skład Komisji Rekrutacyjnej wchodzą:
11) Dyrektor Gimnazjum;
12) nauczyciele języka obcego, inni nauczyciele.
Z podaniem o przyjęcie do Gimnazjum mogą wystąpić:
13) uczeń za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów;
14) rodzice, prawni opiekunowie ucznia.
Dyrektor Gimnazjum, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, ustala rokrocznie kryteria przyjęć i liczbę uczniów, którym przyznanie zostanie stypendium w formie zwolnienia z opłaty czesnego.
§ 25
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 20.
2. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
3. Za zgodą organu prowadzącego tworzy się w Gimnazjum oddziały dwujęzyczne. Dopuszcza się prowadzenie w języku polskim i obcym m matematyki, fizyki, biologii, chemii i informatyki.
4. Propozycję prowadzenia zajęć z danego przedmiotu w języku polskim i obcym przedkłada nauczyciel przedmiotu, uwzględniając stopień opanowania przez uczniów języka obcego, a także wymagania kształcenia obcojęzycznego.
§ 26
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest klasa.
2. Klasą opiekuje się nauczyciel – wychowawca klasy.
§ 27
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. Zależnie od specyfiki prowadzonych zajęć3. , możliwe jest organizowanie zajęć4. tego samego rodzaju w planie zajęć5. w blokach dwugodzinnych – 2 x 45 minut, z przerwą regulowaną przez nauczyciela.
§ 28
1. Część zajęć może być prowadzona w Gimnazjum z odejściem od systemu klasowo- lekcyjnego.
2. Zajęcia mogą łączyć uczniów z różnych klas, zależnie od poziomu zaawansowania i zainteresowań.
3. Liczebność grup klasowych powinna być uzależniona od warunków techniczno – organizacyjnych i specyfiki zajęć.
§ 29
1. Gimnazjum organizuje zajęcia dodatkowe, których oferta jest zależna od zainteresowań uczniów.
§ 30
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Gimnazjum, zatwierdzony przez Zarząd Stowarzyszenia ,,Euroszkoła.
2. Na podstawie tego arkusza organizacyjnego ustalany jest tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 31
1. Koniecznym, nie wynikającym bezpośrednio z arkusza organizacyjnego, elementem pracy Gimnazjum są:
1) wyjścia organizowane przez nauczycieli w celu realizowania celów wychowawczych oraz swojej dziedziny edukacyjnej – każde wyjście musi odbywać2) się po uzgodnieniu z dyrektorem;
3) wycieczki klasowe – przynajmniej jedna rocznie w klasie – każda z wycieczek musi mieć4) jasno określone cele wychowawcze i dydaktyczne oraz termin uzgodniony z dyrektorem.
§ 32
1. Nauczyciele są zobowiązani do pozostawania, poza swoimi zajęciami dydaktycznymi, do dyspozycji rodziców i uczniów przez jedną, ustaloną godzinę w tygodniu.
2. Wykaz dyżurów nauczycielskich z podaniem miejsca, dnia tygodnia i godziny jest ustalony i podawany do publicznej wiadomości we wrześniu, na cały rok szkolny .
3. W uzasadnionych wypadkach (np. dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność, trudności w nauce, przygotowywanie się do konkursu przedmiotowego) uczeń ma prawo do korzystania z dodatkowych godzin konsultacji u nauczycieli, w uzgodnionym terminie.
§ 33
Do czasu utworzenia biblioteki szkolnej uczniowie korzystają z księgozbioru biblioteki PSW oraz biblioteki miejskiej.
Rozdział 6
Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
§ 34
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
3 W Gimnazjum zatrudnia się, w miarę potrzeb i posiadanych środków, pracowników administracji i obsługi.
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor.
§ 35
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczna, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
3) przestrzegać zapisów statutowych;
4) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
5) usuwać drobne usterki względnie zgłaszać dyrektorowi ich występowanie;
6) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie regulaminów;
7) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu;
 na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
9) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem i regulaminem;
10) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
11) dbać o poprawność językową uczniów;
12) stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
13) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne;
14) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
15) wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt;
16) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych;
17) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania;
18) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
§ 36
1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
2. Nauczyciele uczący dana klasę tworzą zespół wychowawczy.
3. Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora Gimnazjum przewodniczący zespołu.
4. Do zadań zespołu m.in. należy:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie rozwoju uczniów;
3) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) analizowanie spraw wychowawczych dydaktycznych danego oddziału i znajdowanie skutecznych rozwiązań.
5. Dyrektor na posiedzeniach RP może powoływać doraźne zespoły do zdań specjalnych. np. nowelizacji Statutu Szkoły, tworzenia regulaminów itp.
§ 37
1. Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w Gimnazjum.
§ 38
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami Gimnazjum, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
2. Wychowawca w celu realizacji zadania, o którym mowa w ust.1 winien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy oddziału, skorelowany z programem wychowawczym gimnazjum, uwzględniający wychowanie prorodzinne;
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych;
5) współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Puławach;
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itd.;
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia;
11) powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym stopniu niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu;
13) uczestniczyć w okresowych spotkaniach z rodzicami i w wywiadówkach.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony pedagoga szkolnego i Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Puławach.
Rozdział 7
Uczniowie Gimnazjum
§ 39
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz spełnienie warunków określonych w § 24 statutu.
§ 40
1. Uczeń Gimnazjum ma prawo:
1) do informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania;
2) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania;
3) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności;
4) poszanowania swej godności;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich;
7) korzystania z pomocy doraźnej;
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczy;
9) nietykalności osobistej;
10) bezpiecznych warunków pobytu w szkole;
11) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących przepisów;
12) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów szkolnych;
14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza:
1) codziennego noszenia stroju szkolnego zgodnego z odrębnym regulaminem;
2) uczeń, który reprezentuje szkołę na zewnątrz zawsze występuje w stroju galowym;
3) nie noszenie stroju szkolnego skutkuje kara regulaminową.;
4)systematycznego przygotowywania się do zajęć, odrabiania wszystkich prac domowych, aktywnego uczestniczenia w lekcjach;
5) właściwego zachowania się w trakcie zajęć i bezwzględnego wykonywania poleceń nauczyciela również w czasie przerw międzylekcyjnych;
6) nie używania telefonu komórkowego podczas lekcji:
telefon podczas lekcji ma być wyłączony;
użycie telefonu skutkuje jego zabraniem i przekazaniem dyrektorowi;
telefon zabrany uczniowi, może odebrać tylko rodzic lub prawny opiekun ucznia
7) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
zmieniania obuwia przy wejściu do szkoły;
9) wystrzegania się szkodliwych nałogów;
10) nie używania krzykliwego makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci i noszenia długich kolczyków;
11) naprawiania wyrządzonych szkód materialnych;
12) przestrzegania zasad kultury współżycia;
13) dbania o honor i tradycję Gimnazjum;
14) podporządkowania się zaleceniom, i zarządzeniom dyrektora gimnazjum, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
15) zachowania w sprawach spornych trybu określonego w § 20 o ile brak możliwości polubownego rozwiązania problemu;
16) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy;
17)dostarczania pisemnego usprawiedliwienia nieobecności w terminie 7 dni od powrotu do szkoły.
3. Uczeń Gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę.
4. Nagrody przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I-III Gimnazjum:
1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich;
2) pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) dyplom;
4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów;
5) nagrody rzeczowe;
6) wpis do kroniki szkoły.
6. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców Gimnazjum.
7. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy wobec klasy;
2) upomnienie Dyrektora;
3) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia;
4) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych;
5) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły.
9. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem SU, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora szkoły w terminie dwóch dni.
10. Dyrektor rozpatruje odwołanie ucznia po zasięgnięciu opinii wszystkich organów szkoły.
11. Decyzja Dyrektora jest ostateczna.
12. Uczeń Gimnazjum może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem do Gimnazjum obwodowego (zgodnie z miejscem zamieszkania), jeśli:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) wchodzi w kolizję z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) permanentnie narusza postanowienia statutu Gimnazjum.
Rozdział 8
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 41
Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania:
1. Ogólne:
1) wspieranie kariery ucznia oraz informowanie o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
4) spowodowanie świadomego udziału wszystkich zainteresowanych w procesie oceniania;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej dla podniesienia efektów nauczania w szkole.
2. Szczegółowe:
1) pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia;
2) ukierunkowanie jego dalszej, samodzielnej pracy;
3) wdrożenie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
4) ukształtowanie jego umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowania się nimi we własnym działaniu;
5) nabywanie przez ucznia umiejętności rozróżniania zachowań pozytywnych i negatywnych;
6) dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom – informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia;
7) budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznawanych potrzeb;
formułowanie oceny.
§ 42
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych przedmiotów edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców;
2) ustalanie kryteriów ocen z zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania;
4) trybu i warunków przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych;
5) warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
§ 43
1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne, semestralne i końcoworoczne ustala się według następującej skali:
1) stopień niedostateczny (1) – ndst
2) stopień dopuszczający (2) – dop
3) stopień dostateczny (3) – dst
4) stopień dobry (4) - db
5) stopień bardzo dobry (5) – bdb
6) stopień celujący (6) – cel
2. Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, a końcoworoczną na podstawie oceny semestralnej i ocen cząstkowych z II semestru.
3. Ustalono następującą punktację procentową:
1) dopuszczający 30% - 49%
2) dostateczny 50% - 69%
3) dobry 70% - 87%
4) bardzo dobry 88% - 100%
5) celujący 101% i więcej
4. Ocenę z przedmiotów dodatkowych (semestralną i końcoworoczną) ustala nauczyciel uczący tego przedmiotu, według kryteriów zawartych w punkcie 1 i 3. Roczna i semestralna ocena z przedmiotów dodatkowych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. Ocenę z zachowania (semestralną i końcoworoczną) ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów oraz ocenianego ucznia.
6. Śródroczna i roczna ocena z zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom.
7. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali
1) wzorowe - wz
2) bardzo dobre - bdb
3) dobre - db
4) poprawne - pop
5) nieodpowiednie - ndp
6) naganne - ng
8. Kryteria ocen z przedmiotów:
1) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych.
2) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
opanował treści konieczne przewidziane w podstawie programowej;
ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić;
przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości;
podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim.
3) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował treści konieczne i podstawowe;
rozumie treści określone programem nauczania;
z minimalną pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy;
analizuje podstawowe zależności;
próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko;
wykazuje aktywność w czasie lekcji.
4) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował treści konieczne, podstawowe i rozszerzające;
umie samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym;
ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu;
rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod oraz różnorodnych źródeł informacji;
bierze aktywny udział w zajęciach, sprawnie pracuje w grupie.
5) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
w wysokim stopniu opanował treści programowe, jednocześnie dopełniając je o wiedzę wykraczającą poza materiał przewidziany dla danej klasy;
potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska;
umie bronić swych poglądów, a także dochodzić do porozumienia w kwestiach spornych;
wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia.
6) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzające swą wiedzę o wiadomości w znacznym stopniu wykraczające poza program danej klasy;
umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizować i selekcjnować nabytą wiedzę;
z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach;
prowadzi własne prace badawcze pod kierunkiem nauczyciela.
9. Niska frekwencja ucznia na zajęciach może być powodem niższej oceny z przedmiotu, o ile powody nieobecności nie są uzasadnione.
50% nieobecności jest podstawą do nieklasyfikowania ucznia.
W szczególnych przypadkach stosuje się ocenę opisową.
W ocenach cząstkowych dopuszczone jest stosowanie (+) i (-).
Kryteria ocen zachowania:
1) Ocena „dobra” traktowana jest jako ocena wyjściowa.
2) Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
zawsze przestrzega obowiązków ucznia zawartych w Statucie;
jest pilny w nauce i sumienny w wykonywaniu obowiązków; uczy się systematycznie, nie ma ocen niedostatecznych i dopuszczających na koniec semestru i roku szkolnego;
wykazuje szczególną inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska, szanuje mienie szkolne, społeczne oraz mienie kolegów;
wzorowo reprezentuje szkołę na zewnątrz;
dba o piękno mowy ojczystej, zwraca uwagę na poprawne wysławianie się innych;
przestrzega i propaguje zasady bezpieczeństwa; dba o higienę osobistą, zdrowie swoje i innych; bierze udział w konkursach promujących zdrowy styl życia;
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą - stanowi wzór dla innych; jego wygląd zewnętrzny jest zgodny ze statutem i odpowiednim regulaminem; nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych oraz reprezentując szkołę w czasie uroczystości pozaszkolnych;
z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych i wszystkich uczniów szkoły; dba o godność własną i innych; jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne;
wyróżnia się koleżeńskością i życzliwością; potrafi zdobyć zaufanie nauczycieli i kolegów;
systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na zajęcia szkolne (ma usprawiedliwione wszystkie nieobecne godziny w wyznaczonym przez wychowawcę terminie);
przestrzega regulaminu szkoły.
3) Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
systematycznie pracuje na zajęciach lekcyjnych i w domu;
wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska; szanuje mienie szkolne, społeczne oraz kolegów;
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;
dba o piękno mowy ojczystej, zwraca uwagę na poprawne wysławianie się innych;
przestrzega i propaguje zasady bezpieczeństwa; dba o higienę osobistą, zdrowie swoje i innych;
wyróżnia się kulturą osobistą w klasie, szkole i poza nią; nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych;
z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych i wszystkich uczniów szkoły; dba o godność własną i innych;
jest koleżeński, życzliwy i tolerancyjny;
systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na zajęcia szkolne (ma usprawiedliwione wszystkie nieobecne godziny w wyznaczonym przez wychowawcę terminie);
przestrzega regulaminu szkoły.
4) Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:
uczy się systematycznie i na miarę swoich możliwości;
angażuje się w pracę na rzecz klasy, szkoły i środowiska; szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów;
godnie reprezentuje szkołę;
dba o poprawność własnych wypowiedzi;
przestrzega zasady bezpieczeństwa; dba o swoje zdrowie;
zachowuje się kulturalnie w stosunku do pracowników szkoły, koleżanek i kolegów; nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych;
z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych i kolegów;
jest koleżeński, życzliwy i tolerancyjny;
w ciągu semestru spóźnił się na zajęcia lekcyjne nie więcej niż 3 razy i nie ma więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych;
nie narusza regulaminu szkoły.
5) Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
stara się wywiązywać ze swoich obowiązków szkolnych na miarę swoich możliwości;
dba i nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i kolegów;
pracuje nad poprawnością swoich wypowiedzi;
nie ulega nałogom i nie namawia kolegów;
nie powoduje konfliktów i bójek, nie znęca się nad innymi oraz zwierzętami;
zachowuje się poprawnie w stosunku do pracowników szkoły, kolegów i rodziców;
strój i wygląd zewnętrzny rażąco nie odbiega od ogólnie przyjętych norm;
stara się być koleżeński i życzliwy;
ma w semestrze liczbę spóźnień mieszczącą się w granicach od 4 do 6 i liczbę nieusprawiedliwionych godzin od 8 do 20;
sporadycznie uchybia podstawowym wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły.
6) Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:
zaniedbuje obowiązki ucznia;
nie dba o mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów;
wykazuje brak szacunku do szkoły i jej tradycji;
w swoich wypowiedziach stosuje zwroty i wyrażenia mowy potocznej; czasem używa wulgaryzmów;
nie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych;
powoduje konflikty i bójki, niewłaściwie zachowuje się w szkole i poza nią;
strój i wygląd zewnętrzny odbiega od ogólnie przyjętych norm;
wykazuje brak szacunku dla osób starszych i kolegów;
ma w semestrze nie więcej niż 10 spóźnień i liczbę nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych powyżej 20;
narusza regulamin szkoły.
7) Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:
nie wywiązuje się z obowiązków ucznia; nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę i dom rodzinny środków zaradczych;
dewastuje mienie szkolne i społeczne, niszczy mienie kolegów;
nie szanuje symboli i tradycji szkoły; nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;
często używa wulgarnego słownictwa;
ulega nałogom; swoim zachowaniem stanowi zagrożenie dla środowiska szkolnego;
nie szanuje osób starszych oraz kolegów;
strój i wygląd zewnętrzny odbiega od ogólnie przyjętych norm;
znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi oraz zwierzętami; stosuje wymuszenia i zastraszanie innych; działa w nieformalnych grupach; bierze udział w kradzieżach, rozbojach; pozostaje pod nadzorem policji lub kuratora dla nie-letnich;
notoryczne wagaruje;
rażąco narusza regulamin szkoły.
§44
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1. Zasada otwartości, której celem jest doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu w każdej fazie był znany uczniom oraz ich rodzicom lub prawnym opiekunom.
1) Nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz rodziców, prawnych opiekunów) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania;
3) Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu;
4) Każda ocena jest jawna dla ucznia;
5) Na prośbę ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić;
6) Każda forma aktywności podlegająca ocenie powinna być omówiona, natomiast praca pisemna udostępniona uczniowi, a na życzenie – rodzicom.
2. Zasada systematyczności i terminowości, której celem jest planowanie procesu oceniania i wdrażania uczniów do systematycznej pracy
1) Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie;
2) Ustala się następującą ilość ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
jedna godzina tygodniowo - minimum trzy oceny;
dwie godziny tygodniowo - minimum cztery oceny;
trzy godziny tygodniowo - minimum pięć ocen;
cztery i więcej godzin tygodniowo - minimum sześć ocen
3) Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności;
4) Ocenianie bieżące:
odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, debata, pokaz);
prace pisemne w klasie:
- kartkówki – dotyczy ostatniego tematu (zagadnienia) bez zapowiedzi; czas 15 minut;
- sprawdziany - nie obejmuje więcej niż 5 ostatnich tematów, zapowiedziany na tydzień przed, potwierdzony wpisem w dzienniku; czas trwania do 45 min;
- praca klasowa - według specyfiki przedmiotu, zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, potwierdzona wpisem w dzienniku, lekcją powtórzeniową, czas trwania 1 – 2 godz.;
- dyktanda, pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście – poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni; czas trwania do 45 minut;
- testy różnego typu: wyboru, otwarty, zamknięty, problemowy, zadaniowy, sprawdzający, znajomości treści etapami - według specyfiki przedmiotu, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; czas trwania do 90 minut;
prace domowe:
- ćwiczenia;
- notatki;
- własna twórczość - wytwory literackie, plastyczne i inne;
- indywidualne lub zespołowe opracowanie referatu – dłuższa forma wypowiedzi pisemnej; długoterminowy czas wykonania (1-2 miesiące);
- prowadzenie prac badawczych i opracowanie ich wyników (prace długoterminowe);
- wypracowanie literackie;
- przygotowanie pod kierunkiem nauczyciela zajęć tematycznych oraz innych ćwiczeń;
d) aktywność na lekcji:
- praca w grupie (organizacja pracy grupy, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy);
- odgrywanie ról – dramat;
e) prowadzenie zeszytu;
f) udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.;
3. Zasada higieny pracy umysłowej, której celem jest stworzenie warunków do przyswajania wiedzy bez przeciążania umysłu obszerną ilością zadań w jednym czasie.
1) Nauczyciele zapowiadają prace powtórzeniowe przynajmniej na tydzień przed ich terminem i zaznaczają ten fakt w dzienniku;
2) Nauczyciele planują terminy prac pisemnych (maksymalnie jedna w dniu, a dwie w tygodniu);
3) W ciągu dnia może się odbyć jeden sprawdzian i jedna kartkówka lub dwie kartkówki;
4) Zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na życzenie z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu punkty 2 i 3 nie obowiązują;
5) Nauczyciel udziela uczniom wsparcia emocjonalnego.
4. Zasada przekazu informacji zwrotnej, której celem jest informowanie osób zainteresowanych ocenianiem, o czynionych przez ucznia postępach, powodowanie zmiany na lepsze, pomoc w planowaniu dalszych działań.
1) Nauczyciel w relacji z uczniem może informację zwrotną przekazać:
przeprowadzając rozmowę indywidualną;
pisząc notatkę w zeszycie przedmiotowym;
pisząc notatkę pod pisemną pracą kontrolną.
2) Wychowawca w relacji z rodzicem może informację zwrotną przekazać:
telefonicznie;
podczas rozmowy indywidualnej;
pisząc notatkę pisemną;
w czasie szkolnych zebrań z rodzicami,
pisemnie o szczególnych osiągnięciach ucznia bądź o przewidywanych ocenach niedostatecznych semestralnych i końcoworocznych z miesięcznym wyprzedzeniem i wskazaniem możliwości poprawy.
5. Zasada notowania postępów uczniów i oceniania różnorodnych form aktywności uczniów, której celem jest gromadzenie obszernej informacji o uczniu dla rzetelnego wnioskowania o osiągnięciach edukacyjnych.
1) Forma i częstotliwość oceniania:
a) odpowiedź na lekcji z trzech ostatnich tematów
b) kartkówka; wyniki nauczyciel przedstawia nie później niż tydzień po jej przeprowadzeniu
c) sprawdzian, praca klasowa; wyniki nauczyciel analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu
d) praca na lekcji (aktywność)
e) praca domowa - ocena następuje na podstawie samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia
f) nauczyciele mają prawo określenia innych form uzyskania oceny np. samodzielna praca, doświadczenia i ćwiczenia praktyczne, praca twórcza, projekty edukacyjne
g) uczeń w uzasadnionym przypadku ma prawo do wyboru formy zaprezentowania posiadanej wiedzy i umiejętności
2) Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:
a) wskutek wypadków losowych
b) jeden raz w semestrze bez przyczyny
c) z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych (na uzupełnienie wiadomości uczeń ma 5 dni)
d) w związku z trudną sytuacją materialną (brak podręczników we wrześniu)
e) przez 5 dni po powrocie z sanatorium lub uzdrowiska.
6. Zasada podmiotowości i indywidualizacji, której celem jest dostosowanie stopnia trudności zakresu treści podlegających ocenie do możliwości indywidualnych ucznia.
1) Dostosowanie poziomu wiedzy sprawdzanej do możliwości indywidualnych ucznia
2) Umożliwienie uczniom zaprezentowania wiedzy w wybranej przez nich lub nauczyciela formie
3) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania
4) Udział uczniów w zajęciach wyrównawczych, (jeżeli zaistnieje taka potrzeba), przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć
5) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.
7. Zasada angażowania się uczniów w system oceniania, której celem jest uczynienie ucznia odpowiedzialnym i świadomym osiąganych wyników w nauce.
1) Uczeń bierze udział w tworzeniu szkolnego systemu oceniania.
2) Zna zasady szkolnego systemu oceniania.
3) Świadomie poddaje się ocenie.
4) Dokonuje samooceny stanu wiedzy i umiejętności.
5) Przyjmuje aktywną postawę przy poprawianiu własnych wyników.
8. Zasada efektywności racjonalnego procesu oceniania, której celem jest takie planowanie procesu uczenia się i nauczania, by w rezultacie proces oceniania świadczył o jego efektywności.
1) Widoczne postępy uczniów
2) Zadowolenie ucznia i rodzica
3) Satysfakcja nauczyciela w planowaniu kolejnego procesu nauczania, uczenia się i oceniania.
9. Zasada poprawiania ocen, której celem jest określenie warunków poprawiania ocen i umożliwienie ocenianemu skorzystania z przysługującego prawa.
1) Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny w formie ustalonej przez nauczyciela (szczegółowe zasady poprawiania ocen określono w przedmiotowych systemach oceniania)
2) W przypadku uzyskania w takiej sytuacji oceny niższej uczeń pozostaje przy ocenie wyższej
3) Uczeń ma prawo odwołać się od oceny niedostatecznej przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
10. Zasada klasyfikowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych poprawkowych i gimnazjalnych, której celem jest określenie warunków towarzyszących klasyfikowaniu uczniów oraz przeprowadzenia wszelkich egzaminów wynikających z rozporządzenia Ministra Oświaty.
1) Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne:
a) klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalenia ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania
b) klasyfikowanie śródroczne uczniów jest przeprowadzane jeden raz w ciągu roku szkolnego
c) klasyfikowanie końcoworoczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania
d) przed końcoworocznym ( semestralnym ) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i wychowawcę, a ten z kolei jego rodziców, o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych:
- ucznia - powiadomienie ustne, na co najmniej 7 dni przed zakończeniem semestru
- rodzica - w przypadku przewidywanej dla ucznia oceny niedostatecznej powiadomienie, (które należy udokumentować) miesiąc przed wystawieniem oceny
e) ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
f) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wszystkich nauczycieli uczących i dokonaniu przez ucznia samooceny
g) ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna
h) ocena z zachowania nie ma wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły – z zastrzeżeniem przypadku, gdy ocenę naganną otrzyma uczeń po raz trzeci w cyklu kształcenia, ponieważ wtedy nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej;
i) uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania jeśli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z powodów nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania
j) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli uzyskał pozytywne oceny ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekuni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny – egzamin sprawdzający § 47.
a) zastrzeżenia można zgłaszać do 7 dni po zakończeniu zajęć edukacyjnych.
3) Egzamin klasyfikacyjny – sposób organizacji i przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego szczegółowo określa rozporządzenie Ministra Oświaty - § 45.
4) Egzamin poprawkowy –organizację i przeprowadzanie egzaminów poprawkowych
szczegółowo określa rozporządzenie Ministra Oświaty - § 46.
11. Zasada przyznawania nagród, wyróżnień i kar, której celem jest motywowanie ucznia do osiągnięcia lepszych wyników w nauce.
1) Nagrody i wyróżnienia:
a) pochwała nauczyciela lub wychowawcy klasy
b) wyróżnienie dyrektora wobec społeczności szkolnej
c) list pochwalny za najwyższe oceny z zachowania i świadectwo z wyróżnieniem
(średnia ocen 4,75)
d) list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę pedagogiczną (jak wyżej)
e) nagroda rzeczowa za wyniki w nauce na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu (świadectwo z wyróżnieniem)
f) nagrody i dyplomy za inne osiągnięcia
g) wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia sportowe i artystyczne.
2) Środki wychowawcze:
a) ustne upomnienie ucznia wobec klasy
b) upomnienie ucznia wobec klasy z adnotacją w zeszycie uwag
c) upomnienie ucznia wobec całej społeczności szkolnej
d) nagana z ostrzeżeniem wobec społeczności szkolnej z jednoczesnym powiadomieniem rodziców w formie pisemnej lub ustnej
e) zawieszenie w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych
f) zawieszenie w prawach reprezentowania szkoły na zewnątrz
g) przeniesienie do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną
h) przeniesienie ucznia do szkoły obwodowej na wniosek Dyrektora.
§ 45
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zmieniający typ szkoły i profil klasy.
4. Uczeń nieklasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), składająca się z Dyrektora szkoły, nauczyciela przedmiotu i nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Zgodę na przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego wyraża Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. Podanie o egzamin klasyfikacyjny uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) składają na konferencję klasyfikacyjną.
6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej:
1) czas trwania egzaminu pisemnego określa specyfika przedmiotu i przedmiotowe kryteria oceniania; uczeń losuje temat z minimum 3 zestawów obejmujących zaliczany materiał; czas trwania egzaminu pisemnego wynosi 60 minut, a ustnego 20 minut; uczeń losuje temat z minimum 3 zestawów obejmujących zaliczany materiał.
2) uczeń ma prawo określić stopień wymagań edukacyjnych obejmujących pytania egzaminacyjne,
3) wynik egzaminu klasyfikacyjnego zależy od ocen uzyskanych w części pisemnej i ustnej; egzamin klasyfikacyjny z muzyki, informatyki, techniki biurowej, wychowania fizycznego powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych,
4) z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który będzie przechowywany wraz z arkuszem ocen ucznia.
§ 46
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy (nie dotyczy uczniów klas programowo najwyższych).
2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych w przypadkach uzasadnionych, takich jak:
1) długotrwała choroba ucznia
2) trudna sytuacja rodzinna
3) nadzwyczajne zdarzenia losowe
3. Uczeń składa podanie o egzamin poprawkowy z zaznaczeniem stopnia wymagań edukacyjnych na posiedzenie klasyfikacyjne rady pedagogicznej. Informację o terminie zdawania egzaminu uczeń otrzymuje najpóźniej w ostatnim dniu nauki w szkole w danym roku szkolnym.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 2, Dz.U. nr 41/99 § 15 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej (zasady przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, jak przy egzaminie klasyfikacyjnym).
7. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje egzaminator, a zatwierdza Dyrektor szkoły. Pytania egzaminacyjne zawierają treści nauczania zgodne z odpowiednim stopniem wymagań edukacyjnych dla danego etapu kształcenia.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora szkoły.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
§ 47
Egzamin sprawdzający
1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego:
1) z jednego przedmiotu, jeżeli jego ocena końcoworoczna jest niższa o co najmniej 2 stopnie od oceny semestralnej lub
2) z najwyżej dwóch przedmiotów, z których ustalona przez nauczyciela ocena okresowa lub roczna jest niższa, o co najmniej 1,5 stopnia od jego średniej ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie niedostateczne oceny okresowe (roczne) z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub ma obniżone zachowanie.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną uzasadnioną prośbę rodziców ucznia, w której jest wskazana ocena, o którą ubiega się uczeń. Złożenie prośby winno nastąpić nie później niż na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Egzamin sprawdzający przeprowadza się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, Dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w Składzie:
1) Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu – jako egzaminator,
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.
5. W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
1) wychowawca klasy,
2) rodzic – na swój wniosek.
6. Nauczyciel uczący ucznia może być zwolniony na swoja prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły (w porozumieniu z Dyrektorem innej szkoły).
7. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne.
8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.
9. Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego:
1) podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
2) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.
11. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić do niego w terminie określonym przez Dyrektora szkoły.
12. Od ustalonej przez komisję oceny negatywnej odwołanie nie przysługuje.
13. Jeżeli wynik egzaminu sprawdzającego jest pozytywny, Rada Pedagogiczna zobowiązana jest uwzględnić to w swojej uchwale dotyczącej wyników klasyfikacji.
§ 48
Promowanie
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
4. Absolwent szkoły średniej przystępujący bezpośrednio po ukończeniu szkoły do egzaminu dojrzałości, otrzymuje - w przypadku złożenia tego egzaminu - świadectwo dojrzałości, a w przypadku nie złożenia egzaminu dojrzałości świadectwo ukończenia szkoły.
5. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz wzorową ocenę z zachowania otrzymuje świadectwo promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
6. Absolwent szkoły średniej, dającej wykształcenie ogólne średnie, który uzyskał z egzaminu dojrzałości średnią ocen, co najmniej 4,6 oraz średnią ocen, co najmniej 4,75 z obowiązkowych zajęć edukacyjnych na świadectwie maturalnym, otrzymuje świadectwo dojrzałości stwierdzające ukończenie szkoły z wyróżnieniem.
§ 49
1. Wszyscy nauczyciele opracowują kryteria wymagań edukacyjnych, zapoznają z nimi uczniów i rodziców.
1) Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu.
2) Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu.
3) Rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.
4) Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne u nauczycieli.
5) Kryteria te są podstawą do oceniania odpowiedzi ustnej, prac pisemnych, opracowania testów, pytań do egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i uwzględniają ustalone przez komisje przedmiotowe poziomy wymagań.
2. Nauczyciele zobowiązani są do stosowania różnorodnych form oceniania, do stosowania przyjętej skali ocen, do gromadzenia informacji o uczniach poprzez dokumentację osiągnięć edukacyjnych uczniów, ujawniania oceny uczniowi i rodzicom oraz wskazania uczniowi możliwości osiągania lepszych efektów.
3. Nauczyciele w miarę możliwości pomagają uczniom nadrobić braki utrudniające kontynuowanie nauki w semestrze lub klasie programowo wyższej.
§ 50
1. Nauczyciele i wychowawcy zbierają informacje o uczniu w formie zapisów stopni w dziennikach, uwag o zachowaniu postawach pozytywnych i negatywnych, które określa program wychowawczy szkoły.
2. Ocenianiu podlegają:
1) wypowiedzi ustne ucznia
2) prace pisemne klasowe i domowe
3) testy
4) projekty
5) sprawności i umiejętności na przedmiotach: wychowanie fizyczne, muzyka, informatyka
6) aktywność na lekcji
7) udział w konkursach olimpiadach i zawodach.
3. Dokumentowanie pracy ucznia odbywa się poprzez:
1) prowadzenie zeszytów uczniowskich
2) szkolne wypracowania klasowe gromadzone w teczkach
3) testy, sprawdziany
4) opracowanie pisemne wybranych zagadnień (referaty)
5) ustne wypowiedzi oceniane w dzienniku szkolnym.
4. W świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się udział ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz osiągnięcia sportowe i artystyczne.
5. Wszystkie nagrody i wyróżnienia, kary, nagany wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
§ 51
1. Rodzice i prawni opiekunowie informowani są o osiągnięciach edukacyjnych uczniów w sposób:
1) bezpośredni, podczas:
a) zebrań ogólnoszkolnych, klasowych
b) indywidualnych rozmów
c) zapowiedzianych wizyt w domu ucznia
2) pośredni, poprzez:
a) rozmowy telefoniczne
b) korespondencję listową
c) adnotacje w zeszycie przedmiotowym.
2. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej semestralnej lub końcowej nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują ucznia podczas lekcji o zagrożeniu oceną niedostateczną na miesiąc przed terminem klasyfikacji:
1) rodziców ucznia informuje wychowawca klasy o ocenach na śródsemestralnym spotkaniu z rodzicami oraz o zagrożeniu oceną niedostateczną na miesiąc przed terminem klasyfikacji;
2) w przypadku nieobecności rodziców na zebraniu klasowym, zawiadamia się ich w formie pisemnej lub telefonicznie, nie później jednak niż na miesiąc przed planowaną klasyfikacją;
3) na tydzień przed klasyfikacją nauczyciel ma obowiązek poinformować uczniów, a za ich pośrednictwem rodziców, o przewidywanych ocenach semestralnych (rocznych);
4) ocena sugerowana nie jest równoznaczna z oceną semestralną (końcową); uczeń pracuje na ocenę końcową do ostatniego dnia każdego semestru.
§ 52
Ewaluacja systemu
1. Szkolny system oceniania podlega ewaluacji.
2. W procesie ewaluacji biorą udział uczniowie, rodzice, nauczyciele.
3. Sposoby ewaluacji:
1) podczas spotkań rady pedagogicznej
2) „skrzynka pytań” prowadzona przez Samorząd Uczniowski
3) analiza wyników egzaminu gimnazjalnego
4) analiza losów absolwentów
4. Narzędzia ewaluacji:
1) ankiety
2) wywiady
3) sondaż
Rozdział 9
Postanowienia przejściowe i końcowe
§ 53
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów Gimnazjum jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy systemie oświaty.
§ 54
Gimnazjum może posiadać swojego patrona, własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 55
1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
|
|
 |
|
|
|
|
na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
